Alarma educativa en Argentina: aumentó la inequidad de ingresos y empeoró desigualdad de aprendizajes
Argentina es el único país de América Latina donde aumentó la inequidad de ingresos y empeoró la de aprendizajes entre 2013 y 2019.
La Argentina se encuentra en cuarta posición a la hora de analizar la desigualdad de ingresos, lo que sugiere una distribución de riqueza relativamente más igualitaria comparado con otros países de la región. Sin embargo, entre 2013 y 2019, además, empeoró la desigualdad de aprendizajes.
Entre 2013 y 2019, los alumnos argentinos empeoraron su nivel de desempeño promedio en Lectura y Matemática; en ese lapso también aumentaron los niveles de desigualdad de los aprendizajes, sobre todo en Lectura.
Esa es una de las conclusiones del informe elaborado por el Observatorio de Argentinos por la Educación, que tiene como autores a Montserrat Serio, doctora en Economía, y a Eugenia Orlicki y Leyre Sáenz Guillén, de la ONG, en el que analizaron la desigualdad, medida por el índice de Gini, en los resultados de las pruebas de lectura y matemática de tercer grado de primaria realizados por la Unesco (Terce 2013 y ECE 2019) de 14 países latinoamericanos.
El trabajo muestra que en la Argentina hay una alta desigualdad de aprendizajes en lectura y en matemática.
En el periodo analizado, varios países de la región lograron mejorar sus desempeños de Matemática a la vez que redujeron la desigualdad: es el caso de Perú y Paraguay. Por otro lado, en Lectura todos los países evaluados experimentaron un incremento significativo en las desigualdades, es decir, mostraron una mayor heterogeneidad en los niveles de aprendizaje en 2019 en comparación con 2013.
Argentina es el único país de América Latina donde aumentó la desigualdad de ingresos y al mismo tiempo empeoró la desigualdad de aprendizajes entre 2013 y 2019 para ambas materias evaluadas.
Datos
El escenario es peor en lectura donde también aumentaron los niveles de desigualdad de los aprendizajes. La Argentina descendió desde el puesto 11, en 2013, al 13 de los 14 países analizados, en 2019.
En matemática, en tanto, aunque también cayó el nivel de desempeño promedio de los alumnos, sólo descendió un puesto en la escala que ordena de mayor a menor los países desiguales, pasando de la décima posición, en 2013, a la undécima en 2019.
Según los datos presentados en el informe, la desigualdad de aprendizajes en lectura es menor para los varones que para las mujeres. Una tendencia que comparte con República Dominicana, Ecuador, Guatemala, México, Panamá y Perú.
También analizaron las desigualdades educativas de acuerdo a la gestión del establecimiento y las zonas. Tanto en lectura como en matemática, y en casi todos los países, la desigualdad es mayor en los establecimientos públicos.
