ATECH afirmó que "el eje de la pauta salarial incluye a la cláusula gatillo y recomposición"
En virtud de las dos reuniones mantenidas con el Poder Ejecutivo –en el marco de la Comisión de Política Salarial y Condiciones de Trabajo-, (3/2 y 11/2), ATECH ratificó en un todo "que el eje central en esta etapa es indefectiblemente la pauta salarial 2022 que debe determinarse de cara al ciclo lectivo del presente año, sin desconocer nadie, que es el factor determinante frente a la fecha del 2 de marzo de inicio –o de no inicio de clases-".
"La presente ratificación es considerada muy necesaria por parte de la entidad, en razón de que claramente la lista de reivindicaciones es más que amplia, habida cuenta de la falta de respuestas por años, en las demás cuestiones que también tienen que ver con el salario de los trabajadores de la educación, las que son ratificadas a diario por esta organización, pero que decididamente hoy, no van a resolver el reclamo salarial docente, aguardándose por parte del conjunto de la docencia, una pauta salarial para este año 2022, que contenga un porcentaje de piso direccionado a cubrir lo que se perfila de inflación para el año, con la incorporación innegociable de la cláusula gatillo tal y como la tuvimos en 2021, con el mayor esfuerzo ahora para arrancar con un porcentaje importante de incremento, representando desde ya una recomposición, más la definición de la continuidad de esa política de recomposición a corto, mediano y largo plazo para recuperar poder adquisitivo perdido en años anteriores. Demás está recordar que todo debe ser dirigido al valor del punto, repercutiendo sobre todos los rubros del sueldo y abarcando a la totalidad de los colegas activos y jubilados", explicaron.
"Sorprende que año a año –pese a los reclamos particularmente de ATECH-, respecto de la desjerarquización de la carrera docente producida por la reforma del nomenclador de cargos docentes- y por la recuperación de la pirámide destruida, el gobierno –responsable directo en una anterior gestión de dicha desjerarquización, quien propiciara la misma con un proyecto oficial avalado por varias entidades, sea el que plantee como "preocupación" y objetivo del mismo "rejerarquizar la carrera docente". Claro que hay que rejerarquizarla, y lo reclamamos permanentemente y con autoridad desde la ATECH, porque fuimos el sindicato que se opuso a ese nomenclador destructivo, planteando un proyecto diametralmente opuesto al del gobierno, advirtiendo de la desjerarquización que finalmente se produjo, liquidando la relación 1, 2, 3 y por ende achatando la pirámide; cuestión hoy reclamada por varias de la entidades que en su momento avalaron tal reforma. Enhorabuena, debe recuperarse la pirámide salarial en pos de la jerarquización de la carrera docente. Pero no debe hoy ponerse como eje de la discusión salarial claramente. Arriba ratificamos lo que es crucial para la definición de la pauta 2022", continuaron.
"Nadie puede desconocer tampoco, que precisamente por esa destrucción del nomenclador citada recién, además desde la ATECH, en razón de haberse desfasado la bonificación por zona, hemos propiciado el decreto 1430/15 con un proyecto propio de la Entidad, para que se actualicen los puntos de dicha bonificación, pagándosenos un 40 % de ese decreto y adeudándosenos el 60 % para cancelarlo, reclamo permanente también de nuestra organización. Pero no es hoy el eje de la discusión para la pauta", manifestaron.
Por último, dijeron que "está claro cuál debe ser el tema concreto de la definición salarial por estos tiempos: la determinación de la pauta 2022 con los items planteados por la docencia del Chaco a través de ATECH y del espacio del Frente Gremial, para de manera posterior a la definición al respecto por parte de la docencia -si existiera propuesta gubernamental alguna que merezca ser considerada por ella y resolviera positivamente en consecuencia-, tratar definitivamente y a la brevedad, todas las cuestiones pendientes y de arrastre, para las que el Gobierno ha hecho siempre oídos sordos".
